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- 2008年度ＪＡＣＥＴ中国・四国支部大会概要（建設中） は削除されています。
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- 11 (2008-06-22 05:08:12 (日))
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日程 †
9：30〜11：00 シンポジウム †
タイトル：「大学英語教育における成績評価と外部試験」 †
- コーディネータ：前田啓朗（広島大学外国語教育研究センター）
・初等中等教育の「目標に準拠した評価」概説 ・大学設置基準の改訂による「評価基準の明示」の義務化の実情
- 話題提供者１：前田啓朗（広島大学外国語教育研究センター）
・広島大学の英語教育における評価の現状と課題
- 話題提供者２：磯田貴道（広島大学外国語教育研究センター）
・広島大学における外部試験の活用例：授業外の学習とTOEIC
- 話題提供者３：廣森友人（愛媛大学英語教育センター）
・愛媛大学の英語教育における評価の現状と課題
- 話題提供者４：山西博之（愛媛大学英語教育センター）
・愛媛大学における外部試験の活用例：Can-Doリストの開発とG-TEC
- 指定討論者：山森光陽（国立教育政策研究所）
・話題提供のまとめと問題提起
11：20〜12：00 研究発表１・２（各部屋） †
休憩 †
13：00〜13：30 研究発表３・４ †
13：40〜14：10 研究発表５・６ †
（休憩） †
14：30〜15：00 研究発表７・８ †
15：10〜15：40 研究発表９・１０ †
（休憩） †
16：00〜16：30 研究発表１１・１２ †
研究発表概要 †
Note †
The oder of the presentation is temporary. The order will change until the final program is completed.
1 †
題目(Title)： †
Focuses on ronunciation
種別： †
自由研究発表
氏名（Name）： †
Donald Cherry
研究領域 (Research Area)： †
Pronunciation
概要(Abstract) †
The presenter will model activities and outline tasks to help participants incorporate pronunciation practice in their speaking courses. These tasks and activities will focus on the micro and the macro of pronunciation, from the individual sounds in English words to the contours and rhythm of English sentences. While playful and game-like, these activities are designed to fully engage students both physically and intellectually, to involve them and make use of all the resources they bring to the classroom. The presenter will introduce a wall chart he has developed to help students work on the sounds of English, and he will explain how other materials such as Cuisenaire rods may be used to focus students’ attention on different aspects of pronunciation. Many of the activities, however, require no special materials or preparation.
所属 (Affiliation) †
広島国際大学
使用機器 †
プロジェクター（ＰＣ接続用）
2 †
題目(Title)： †
Motivation and Strategy Use of Bangladeshi University Students to Learn Spoken English
種別： †
自由研究発表
氏名（Name）： †
Quadir Mst. Moriam & Tadashi Nishida
研究領域 (Research Area)： †
Psychology of language learner
概要(Abstract) †
This presentation discusses the relationships between motivation and strategy use to learn spoken English by 355 Bangladeshi students at four different universities. Participants were asked to answer the modified motivation and language learning strategy questionnaires. The data of both instruments were analyzed separately first to find out the factors of motivation and strategy use. Pearson correlations were examined to understand the relationships between the factors. The findings of the study suggest several pedagogical implications to teach spoken English to Bangladeshi university students in academic settings.
所属 (Affiliation) †
IDEC, Hiroshima University
使用機器 †
プロジェクター（ＰＣ接続用）
3 †
題目(Title)： †
種別： †
自由研究発表
氏名（Name）： †
研究領域 (Research Area)： †
概要(Abstract) †
所属 (Affiliation) †
使用機器 †
プロジェクター（ＰＣ接続用）
